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admin 2022年9月3日

本文摘要:

在开始讲之前,我们先来看看教育行业商业背景中隐藏的宝藏。

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在开始讲之前,我们先来看看教育行业商业背景中隐藏的宝藏。

在开始讲之前,我们先来看看教育行业商业背景中隐藏的宝藏。

以K12为例:

编者按:大家对课表都不好奇。

系统如何让老师和学生的时间安排恰到好处?商业背景如何操作?本文详细分析了教育行业排课业务的背景建设。

学生会明白,他们只需要记录两点:

让我们细化上述场景中的关键词:

编者按:大家对课表都不好奇。系统如何让老师和学生的时间安排恰到好处?商业背景如何操作?本文详细分析了教育行业排课业务的背景建设。

让我们对这些关键词进行初步分类:

好像没什么大不了的。只是因为一些教育行业的特殊业务,特色模块比较多:校园运营管理、教师管理、课程管理、题库。

在真正开始课程安排之前,首先要讲一下,划分四个要素,要收集哪些信息。

我用一张图来搞清楚网络教育的四个要素之间的关系:

时间:日落;地点:教室;人物:我,女同学,老师;互动:调情,老师点名,答题;道具:黑板、粉笔头、课本。

2)未绑定时间:即老师个人时间表现在后台系统:无职业

不必要的因素:

时间:日落(下午);地点:教室;人物:我,女同学,老师;事件:类。现在课程安排图已经知道了,如何将四要素的信息整合到一节课中,是后台产品经理的重点。

教材:教材;教具:黑板、粉笔头(记得还给老师);课堂互动:调情(同学互动),老师点名,学生上台答题。

另外,网络教育中数字课件的形式不限于图文,可以兼顾图文课件,同时可以加入现在流行的视频、音频、PPT等多媒体载体。

人:老师还是很难自学的,不然教育行业没有存在的意义,一个老师不可或缺;就算是AI老师也是老师;不用说,学生是教育行业的目标用户。

地点:老师和学生上课都需要一个空间。与传统教育不同,网络教育的课堂不再局限于物理课堂,甚至可以在虚拟课堂中进行教学。时间:也就是作息时间。教科书:在互联网赋予权力的教育行业,教科书的形式不仅限于书本,还有PPT、视频、游戏等等。

教师时间:分为两类:

教具:教具在上课的过程中不是必须的,所以不被视为必不可少的要素(虽然好的教具可以提高教学质量是可以理解的)。课堂互动:增加兴趣和代入感,但不要紧。1.课件信息

关于老师信息,我们先想想一个老师需要提前准备什么信息,才能保证我们给他设置课程的时候不出错。

这篇文章最初是@Ron发表的,大家都是产品。经理禁止未经许可转载。

见下图:

1)买断时间:即在双方约定的时间段内,老师必须到对面公司袖手旁观,需要向老师支付相应的上课时间费用。不设置就买课程是公司的问题;买断时间分为空闲时间和预定时间两种情况。

需要明确的是,不同教育公司的培训偏向像K12,英语,兴趣培训等等;不同的训练偏向所要求的信息内容也不同。

4.时间信息

当系统按照上述形态记录老师、学生、课件(班节)时,我们把这三者整合在一起,称之为班节;并划定一节课的起止时间,给这个时间起个名字;至此,安排了一节课。

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一、排一节课需要哪些条件?

发现了吗这个分类与记叙文的四概略素特别相似:时间、所在、人物、事件。

第二:就是老师的能力规模。什么是能力规模呢其实意思就是这个老师能教哪些工具常见的就是

2. 老师信息

有了课表接下来就是重复发生本文最开始的情景:

夕阳、我、女同学、打情骂俏、老师、粉笔头、课本、黑板、老师点名、答题。

然后我们在把一系列课节根据一定纪律排列就成了我们耳熟能详的学期;将学期具象化以后其实就是陪同我们走过泰半个青春的工具——课表。

我们一起思考一下如何确保老师和学员在上课时用的课件与上课内容匹配。

主授科目:主教科目不多说; 副授科目:有些老师博学多识可以叫许多科目不能浪费资源; 年级:适教的年级段甚至指定年级;包罗小学6年初中3年高中3年通常是多选; 教龄:这个词就不解释了; 教学气势派头:这个词也不解释了。

我们再根据记叙文的方式举行归类:

此处也要遵循一个大前提:一名学员同一时间只能泛起在一个地方学习。

而本次我们聊得主要内容就是校区运营治理端的焦点模块——排课。

夕阳洒在课桌上你没心思听课嘴里叼着笔百无聊赖这时你的前桌女同学往后靠顺便伸了一个懒腰而你乘隙摆弄她的马尾辫引得她转头对你一阵嗔怪;这时老师的粉笔头准确的落在了你的脑门上然后弹到了你的课本上;紧接着就是点名喊你来到黑板前答题答差池就去课堂后面站到下课……

空闲时间:这个时间段可以给老师摆设课程 已排课(时间):这个时间段意思为老师已经有课程摆设无法接受新的课程。

第四:其实这是第三点的大前提也就是一个时间段内一个老师只可能泛起在一个地方上课。

在进入正题直接随着我一起闭上眼想象以下场景:

因此得出下图:

该学员的基础信息主要是姓名和手机号; 学员购置的课程这里后续会涉及到一些课程消耗、订单核销的问题此处不做先容。

想必只能课节与课件一对一才气保证上课时不会泛起驴唇马嘴前后课节内容不衔接的情况了吧。

3. 学员信息

二、 排课的四概略素

整理完以后我们发现了互联网教育行业的四概略素不再是时间、所在、人物、事件而是时间、所在、人物、课本。

分析到这儿是不是发现上课小剧场完全切合记叙文的基本要求。现在我们再通过互联网教育思路的整理一下这四要素:

辅助内容如下:

在一个划定时间段内老师教学生“课本”里的内容。一直到课表中的最后一节课竣事。

题图来自 Unsplash基于CC0协议

本期的排课四要素以及课节的建立说的比力笼统主要目的是引出大家对班级的思考且由于篇幅较长我将在下一期详细先容如何建立一个恒久班。

第一:老师的基本信息就不用说了最起码姓名、性别、年事要有;究竟有些家长很挑剔好比说必须要25岁以下教龄30年以上的妙龄女教授上课气势派头要端庄严肃的同时显得生动轻快;即给学员家长一种严谨的专业感同时给学员一种朋侪般的亲密感(开个玩笑)。

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